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一年級下冊語文第四單元教案課件

課件 時間:2020-04-08 我要投稿

一年級下冊語文第四單元教案課件

  教學設想:

一年級下冊語文第四單元教案課件

  這首古詩語言平淡,娓娓道來,如清水芙蓉,不帶半點修飾?途铀l的游子,面對如霜的秋月怎能不想念故鄉、不想念親人呢?這首詩家喻戶曉,有的學生在入學之前已經倒背如流。但是多數學生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學本詩,應重在吟誦,指導學生讀準字音,讀出節奏,激發學習古詩的興趣,引導學生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉之情,體會詩歌的韻味和美好的意境。

  教學過程:

  一.激趣導入,揭示課題。

  1.教師引言:同學們喜歡背古詩嗎?你會背哪首古詩?能背給大家聽嗎?(學生踴躍背誦古詩)今天我們這節課一起來學習唐代大詩人李白的一首古詩《靜夜思》。

 。ㄕn件出示李白圖片)

  2.教師點撥:李白是我國唐代著名的詩人,古時候很多詩人都有自己的封號,李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想像豐富,風格豪放,正因為他的詩寫得多,寫得妙,簡直就像一位作詩的神仙,所以人們還稱他為“詩仙”。這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉,離開了親人后,對家鄉、對親人的思念。

  二.初讀古詩,學習會認字。

  1.教師在《思鄉曲》的背景音樂中,有感情的朗讀古詩,請學生圈畫本課的會認字。

  2.教師和同學們一起讀這些會認字。(教師領讀,學生跟讀)

  3.教師講解:(教師要啟發學生用多種方法認字)“夜”的拼音是“yè”不是“yiè”,不要寫錯;“舉”的拼音是“jǔ”不是“jǚ”;本課的三拼音節字有兩個“床”和“光”,韻母都是“ang”,本課的韻母是“ang”的字還有一個是“望”。

  三.品讀古詩,深入思考。

  1.教師活動:(理解課題的意思)引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。(學生回答)

  2.教師講解:靜,安靜。夜,夜晚。思,思念。

  3.看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣?(在靜靜的夜晚引起對家鄉的思念。)

  4.理解第一行詩句。

  說說明月是什么意思?(明亮、皎潔的月亮。)說說這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光。)

  5.理解第二行詩句。

 。1)“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解?重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思,在這里是好比、好似的意思。霜,引導學生查字典。(在氣溫降到攝氏零度以下時,靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結成的白色冰晶。)

 。2)誰說說這行詩的意思?(好似地上結了霜)

 。3)把一、二行詩句的意思,合起來說一說。

  6.理解第三行詩句:詩句中哪個字是抬的意思?(舉)。說一說這行詩的意思。(抬頭看天空中的明月。)抬頭望( )的明月。把這句話的意思說具體。應是:抬頭望著高掛在天空中的明月。

  7.理解第四行詩句。思故鄉:指名說說思故鄉的意思、誰能說說這行詩句的意思?(詩人看見明月,不由得低下頭思念起故鄉來。)

  8.指名讀全詩,并說說這首詩的`主要意思。

  9.小結:這首詩前兩句寫“靜夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一種夜深人靜的清幽境界,表現客居他鄉的孤獨生活。后兩句寫“思”,詩人見景生情,由望月而想到月下的故鄉,從舉頭到低頭,觸動了思鄉的情懷,陷入深沉的思緒中。

  四.細讀感悟,朗讀比賽。

  1.教師活動:先讓學生讀準詩中的每一個字,在讀準、讀通的基礎上告訴學生,古詩的朗讀,速度要稍慢,要有抑揚頓挫。五言詩,每句都有停頓,一句句標出并示范朗讀。在學生對詩意大概有所了解后,可讓學生在音樂聲中邊做動作邊朗誦,最后達到能夠背誦。

  床前/明月光,

  疑是/地上霜。

  舉頭/望明月,

  低頭/思故鄉。

  2.教師請同學們以小組為單位輪流讀課文,每個小組推舉出一位代表,在小組間開展比賽,我們投票選出讀的最好的小組。(學生組內朗讀)

  3.學生朗讀比賽,評選讀的最好的小組,給予表揚。

  五.指導書寫,鞏固字詞。

  1.教師活動:本課的會寫字一共有七個:思、床、前、光、低、故、鄉。(教師在黑板依次按筆順寫出這七個字)

  2.學生活動:學生看黑板筆順圖,自學描紅課文的七個會寫字。

  3.教師活動:教師指導學生巧計生字。比如:“思”字,上面是“田”,下面是“心”,可以記為:動腦筋種好田,讓禾苗長出好多麥穗;“床”字,可以記為:廣西有根木頭;猜字謎“他是何方人氏,老愛腳踢石子”,謎底是“低”;等等。

  4.教師活動:教師強調書寫。比如:“床”字在書寫時“廣”要把木包;“前”第三筆橫要寫長一些;“光”的中間一橫要寫的長一些,最后一筆不是不是捺,是豎折勾;等等。

  學生活動:在田字格里規范書寫七個會寫字。

  5.教師活動:學習了這七個會寫字,請同學們用他們組詞。(學生活動:學生回答。)教師點評:教師點評學生組詞,并列舉其他詞語,拓寬學生的思路。

  六.課后作業。

  1.熟練會認、會寫字。

  2.有感情的朗讀古詩,背誦古詩。

  3.課外作業:

  (1) 再看夜晚的天空,把新的發現說給同學聽。

 。2)課外繼續收集和閱讀:有關李白及他寫的其他詩,還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里,向同學介紹或互相借閱。

  板書設計:

  靜夜思 李白

  床前/明月光,

  疑是/地上霜。

  舉頭/望明月,

  低頭/思故鄉。

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