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語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案

教案 時間:2020-08-28 我要投稿

語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案

  作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文《兩個鐵球同時著地》公開課教案

  【教學目標】

 。、能正確、流利有感情地朗讀課文;能背誦課文第三自然段。

 。、同學在充沛理解課文基礎上回答“考慮·練習”中1、2、3的問題。

 。、在教師的指導下,能給課文分段,說出段落大意。

 。、同學能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學家的說法,并通過反復試驗證明自身的懷疑是對的,認識到權威的話往往不全是對的,教育同學學習伽利略破除迷信,獻身科學的精神。

  【重點、難點】

 。、重點:教學目標1、2。

 。、難點:教學目標2、3。

  【教學過程】

  一、談話導入,埋下伏筆

 。、高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯!庇袥]有人懷疑過這句話?為什么?

 。、引出亞里士多德的一句話:

 、庞羞@樣一句話,千百年來從沒有人懷疑過:

 。ㄕn件出示)

  兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。

 、品治鲞@句話:你們懂這句話么?(想讀就讀)

  強調什么?(速度與重量有關)板書。

  二、簡介人物,激趣生疑

 。、這句話是誰說的?

  簡介亞里士多德:他是兩千多年前希臘的哲學家,同時也是科學家。在生物學、生理學、醫學等方面都有杰出的貢獻。

 。、書上是怎樣介紹伽利略的?

  伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。他25歲時就已經當上了數學教授。

  三、整體感知,掌握主題

  過渡:一位是兩千多年前希臘的哲學家,一位是25歲的數學教授,他們是怎樣聯系起來的呢?

 。、快速讀課文,想一想:

  他們的'聯系主要圍繞一個什么問題?

 。、同學說,師總結:

  兩個鐵球____著地(板書)

 。、加上兩個字就是伽利略的觀點。(同時補充板書)

  過渡:誰對誰錯呢?

  四、質疑討論,精講研究

  細析亞里士多德的話:

 。、再次出現亞里士多德的話:(集體讀)

 、胚@是亞里士多德說的話,在當時的情況下人們會對他的話懷疑么?為什么?

 、颇男┰~最能體現?(當作不容更改的真理、信奉、責備)

  “信奉”是什么意思?(相信的程度深,信仰、信奉)

  “責備”在什么情況下責備?(在人們懷疑亞里士多德說的話的情況下。)

 、亲x兩個反問句,讀出責備的語氣:

  “你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”

 。▋蓚反問句說明人們對亞里士多德信奉的程度。)

 。、伽利略是怎樣想的?用“”畫出伽利略對亞里士多德的話發生懷疑的句子。

  大屏幕出現:兩個結論,討論后總結(一慢一快)板書。

  過渡:這兩個結論是自相矛盾的,伽利略多么地愛動腦筋,不迷信權威,他不只敢懷疑,還勇敢地進行試驗。

 。、細析伽利略試驗及其結果局部:

 、盘釂:

  課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗的過程?實驗分幾步?(a、自身試驗b、公開試驗)板書。

 、茖W習伽利略自身做試驗局部:

 、僮杂勺x課文,想一想:

  從這局部中你知道伽利略是怎樣對待自身的試驗?結果如何?

 、诖笃聊怀鍪咎羁疹},同學邊報邊填空。

 、厶釂枺

 。、從哪些詞語中看出伽利略對試驗認真的科學態度?(反復、許多次)他為什么這樣做?(因為他面對的是亞里士多德,他不能馬馬虎虎。)

 。、從結果“都”、“的確”、“總是”三個詞可以看出什么?

 。ǹ梢钥闯鰜喞锸慷嗟抡f的這句話是錯的。)

 。、伽利略慎重地作出什么結論?

 。▋蓚不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。)

  這句話正好與亞里士多德的話相反。把“速度與重量有關”劃掉。

 、軓倪@段中,你還知道什么?

 。ㄙだ砸诒人_城的斜塔上做一次公開的試驗。)

 、葸^渡:這樣的宣布是需要有多大的勇氣!因為等于公開向人們心中的亞里士多德挑戰。

 、菍W習在比薩斜塔上做公開實驗局部:

 、倨聊怀霈F比薩斜塔的照片:

  師述:比薩斜塔在意大利比薩城內,塌共8層,建到第三層時,地基開始傾斜,該塔由于“斜而不塌”名聲遠揚,1590年,伽利略在塔上做公開試驗,該塔名聲更大。公開試驗的消息一傳開,前來看試驗的人很多,人們是怎樣議論的?

 、谡页鰰厦鑼懭藗冏h論的句子:

 。ㄈ藗儊淼哪康,人們的態度)

  集體讀,個別讀。(讀出人們對伽利略責備、嘲諷、譏笑、奚落的語氣)

 、勖鎸θ藗兊呢焸、嘲諷、譏笑、奚落,伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔,結果如何呢?請看:

 。▌赢嬔菔緝蓚鐵球同時著地)

 、苊鎸@樣的結果,人們表示怎樣?(驚訝)為什么?

 。ㄒ驗,人們信奉亞里士多德,把他的話當作不容更改的真理,而伽利略的結果出乎人們的意料之外。)

 、萑藗兠靼琢艘粋什么道理?

 。▉喞锸慷嗟碌脑挷蝗菍Φ。)

 、捱@句話對你有什么啟發?

 。ǜ嬖V俺們,這個人無論他地位多高,學問多大,說的話也不可能是全對的,所做的事都是對的。不能輕易的相信他人。敢于考慮,找知名人的錯處。)

  總結:在當時的情況下,伽利略對亞里士多德突出懷疑是多么的不易,他勇敢懷疑,打破迷信,獻身科學的精神是值得俺們學習的。

  板書:(獻身科學、打破迷信)

  五、總結全文,深化主題

 。、伽利略是一位敢于提出疑問的人,同學們要不要學習他的這種精神?(要)

 。、假如書上有錯,你們敢于提出疑問嗎?

 、懦鍪揪渥樱

  兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地。

 、茙煟哼@句話就有錯誤,你們誰敢于提出疑問?

  做兩個試驗:

  第一次,將兩個演示的皮球放在同一高度,并同時放下。

  第二次,將兩個演示的皮球大的放在高處,小的放在稍低處,再同時放下。

 、堑贸鼋Y論:

  這句話應該改成──

  兩個不同重量的鐵球同時從(同一)高處落下來,總是同時著地。

 。、再給你們一個機會:開頭,俺們說過高爾基的一句話,誰來質疑?

  “書籍是人類進步的階梯!

  總結全文:

  通過今天這節課的學習,俺們不只知道了伽利略有不迷信權威,敢于懷疑,獻身科學的精神,同時,俺們自身也有了這種意識。希望你們在今后的學習中勇于考慮,用認真、嚴謹的態度對待學習。

  【板書設計

  兩個鐵球同時著地

  一慢一快

  伽利略試驗亞里士多德

  速度與重量有關

  自身試驗公開試驗

  打破迷信獻身科學

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