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《花鐘》三年級語文教案

教案 時間:2020-08-28 我要投稿

《花鐘》三年級語文教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《花鐘》三年級語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  教學目標

  1、會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

  4、學習運用多樣的句式表達。

  教學重點、難點

  理解課文內容和運用多樣的句式表達。

  教學準備

  1、搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片,及“花鐘”鐘面演示圖。

  2、課件。

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標

  1、會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。

  2、正確、流利,有感情地朗讀課文,結合語境理解詞語,并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文內容,體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達,培養學生語言表達能力的有效方法。

  教學流程

  一、談話質疑,激趣導入

  板書“鐘”,說說鐘是干什么用的呢?(有什么辦法記住這個字嗎?)再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢?(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個課題,你最想知道什么?你有什么想問的呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、速讀課文,從課文找一句話說說什么叫花鐘。

  只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧。ǔ鍪救諆韧叽蠡ㄧ姡┻@就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘,它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉",瑞士的能工巧匠別出心裁地創造出了“花鐘”。

  2、欣賞各種各樣的花,伴著音樂解說:那“花鐘”里都種了哪些花呢,接下來老師想帶大家一起走入花的世界,去領略一下花的美麗與神奇!

  3、說說感受:欣賞完這些花,你們有什么感受想說說嗎?老師也想用一句話表達一下自己的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(課件出示)

  4、指導朗讀:愿意讀讀這句話嗎?(用欣賞的語氣讀)

  5、自由讀課文,選擇自己最喜歡的讀書方式,可以搖頭晃腦地讀,也可以小組、同桌一起讀,同學互讀,愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求:(課件出示)

 。1)讀通課文,課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍;

 。2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞,把它們讀準確;

 。3)你認為課文哪部分讓你很感興趣?多讀幾遍,想一想該怎么讀才好?

  三、生字過關,感悟文意

  1、這些生字寶寶你認識嗎?(說說哪個生字識記起來有困難,大家討論討論)指名讀。

  2、這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎?(去掉拼音)小組開火車讀。

  3、這些生字寶寶回家了,你還能認出它嗎?分組開火車讀。(課件演示,結合課文組詞)

  4、小組互動,“我說你找”,小組中一個同學說出課文中含生字的詞語,其他成員迅速在文中找出來。

  5、當當小老師:你發現這些生字中哪些生字最容易出錯,請你做回小老師提醒提醒大家。

  四、入境入情,自悟自得

  1、同桌合作,你讀我找:美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢,課文是怎么介紹的呢?

  2、出示并欣賞照片,說出花的名字。

  3、同桌二人合作:這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關的句子來說一說。

  4、體會不同的表達方式。

 。1)讀讀描寫花開放的句子。(第1自然段)

 。2)課件出示下列句子,與教材第1自然段相應的句子進比較:凌晨四點,牽;ㄩ_了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導學生感受運用多樣的句式表達相同的內容的好處。

 。3)帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。

 。4)仿寫創作:你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎?學生動筆創作。課文只是一個例子,讓學生進行仿寫創作,一方面可以讓學生深入理解文本,另一方面可以依托文本拓寬學生的思維,讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感受。

 。5)小結:它們各有各的長相,各有各的姿態,各有各的性情,就像你們一樣可愛,看來花的開放不止一種說法。用不同的說法,表達同一個意思,這篇課文給了我們一個很好的例子

  5、省略號告訴我們什么?你們還搜集了哪些花開放的時間?

  黎明3:00左右蛇床花開放;上午6:00左右斑貓兒菊開放;上午8:00左右山柳菊開放;上午9:00左右卷耳苦苣菜閉合;上午10:00左右歐洲稻槎菜閉合;上午11:00左右鳥乳花開放;下午1:00左右石竹閉合;下午2:00左右深紅海綠閉合;下午4:00左右小旋花閉合;下午5:00左右白睡蓮閉合。

  五、總結延伸

  六、拓展作業

  留心觀察學校里的花、家里的花,看看有什么新的發現,把它寫下來。

  第二課時

  課時目標

  1、會寫“艷、內、夢”等14個生字。

  2、能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。

  3、激發學生觀察興趣,初步培養學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。

  教學流程

  一、學寫生字

  1、出示生字:艷、內、夢、醒、蘇。

  2、學生留心觀察并書寫。

  3、師范寫“醒”字。

  4、學生練寫“醒”。

  二、回憶引導生疑

  1、復習第1自然段,引導生疑:出示各種花開放的時間,引導學生回憶背誦課文第1自然段。學習了這段課文,同學們又會自然地生發出哪些問題呢?(提煉主要問題:“為什么這些植物開花的時間會不同?”)在學生質疑的.基礎上,提出有思考價值的問題,然后指導閱讀。這樣,學生有被尊重的感覺,學習的主動性自然被調動起來了。

  2、順勢深入,探究解惑。

 。1)默讀課文第2自然段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

 。2)交流并朗讀“植物開花的時間,與……有著密切的關系”和“還有的花,需要昆蟲傳播花粉,……”等句子。

 。3)用自己的話說說曇花和牽;ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。

  3、據理推測,合理想象

 。1)四人小組內交流。除課文提到的花以外,自己熟悉的花什么時候開放,推測一下是什么原因。

 。2)全班交流。除了書上提到的原因,你還知道其他原因嗎?

  三、引導分析文章,動手做花鐘

  1、學習第3自然段:通過學習,我們了解了這些花不僅開花的樣子不同,而且時間也不同,也知道了他們不同時間開放的原因。植物學家據此制作了一個大花鐘。朗讀課文第3自然段。

  2、現在,同學們就帶著他的創意,兩個人合作,共同修建一座花鐘吧。請兩名同學來黑板前修建一座花鐘。

  3、小結:鐘里同學們種的這些花,一天之內就要陸續地開放,你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘。用花的開放,就可以表示時間,這才是真正的──(指課題)

  四、課后探究,布置拓展作業

  1、引導學生繼續搜集有關資料:只可惜,這花鐘上還有幾個時刻,沒有花來表示,(在空白處貼上問號)這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了!

  2、通過這節課的學習,你還有什么問題嗎?有什么奇思妙想嗎?請你把它記錄下來,和同學交流交流。

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